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——空军青少年航空学校超前培养(péiyǎng)飞行学员观察 ■蒋华峰 詹 葛 记者 李建文(jiànwén) 鲁泰来 “全部合格，离青少年航空学校又近了一步!”6月初，在空军招飞局济南选拔中心检测点，得知定选复查结果，初三学生(xuéshēng)时嘉骏兴奋地奔(dìbēn)向人群中的(de)母亲。 在前期的定选检测中(zhōng)，时嘉骏除体重超标外，其他指标均符合要求(fúhéyāoqiú)。为确保复查通过，时嘉骏坚持科学锻炼，自主控制饮食(yǐnshí)，3个月里瘦了近10公斤。 初选检测(jiǎncè)、文化测试、定选检测、政治考核、定选复查——成为一名空军青少年航空学校学生需经历数道关口，单体检(tǐjiǎn)就涉及120余个项目，筛选率近(lǜjìn)百分之一。 即便如此，空军青少年航空学校报考人数仍逐年攀升(pānshēng)，如今已成为空军招飞的特色品牌。自2015年空军在全国11个省份遴选16所(suǒ)优质高中创办青少年航空学校，现已累计(lěijì)放飞2000余名“雏鹰(chúyīng)”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木(shíniánshùmù)，百年树人。站在新的起点上，空军青少年航空学校如何进一步对接空军转型建设，助力(zhùlì)飞行人才培养？近日，记者走进几所学校探寻答案(dáàn)。 在河南省实验中学航空(hángkōng)文化园，学生学习空军历史、了解航空文化。 从知识灌输到(dào)潜质激发 “为翱翔蓝天(lántiān)加注燃料” “如何使滑翔机始终飞直线(zhíxiàn)？”6月初，在(zài)武汉市第六中学航空实验班航模课上，该校科技教师王翀要求学生自己(zìjǐ)动手解决飞行姿态的问题。 很快，各种各样的飞机模型在操场上空起舞(qǐwǔ)，学生们(men)反复修正尾翼、调整重心。 “在动手实践中，学生(xuéshēng)能更好理解前期学习的航空(hángkōng)理论，培养(péiyǎng)对飞行的爱好。”王翀说，近年来，该校不断优化航空特色教育，开设飞行原理、模拟飞行等航模课程，定期组织航模知识讲座和(hé)户外飞行展示活动，引导学生自主探索飞机构造、理解飞行原理。 相比普通班级(bānjí)，航空(hángkōng)实验班有约700个学时的航空特色(tèsè)课程。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广、理论性专业性强，但趣味性启发性不足。”空军招飞局领导告诉记者，为了浓厚飞行兴趣、激发飞行潜质，他们(tāmen)推动各校将航空特色教育纳入学校素质教育体系，促进航空特色课程与(yǔ)学校文化课程有机融合。 一场因地制宜的教学创新，在各地展开(zhǎnkāi)。山东省实验中学航空(hángkōng)实验班语文学科每周安排一节阅读课，学习国防和航空知识，政治(zhèngzhì)学科借助国内外时事(shíshì)素材组织研讨，培养学生爱国情怀；四川省绵阳中学航空实验班学子与(yǔ)中国首批航天员赵传东面对面交流，许多人立下“先争做飞行员，再当航天员，将青春献给空天”的远大志向。 军事飞行(fēixíng)对飞行员的能力(nénglì)要求非常全面，考量的是综合素质。近年来，空军招飞局指导(zhǐdǎo)青少年航空学校加快航空特色文化建设，创办《启航空天》读物，传播空军历史、讲述英雄故事、交流招飞体验。同时(tóngshí)，各地航空实验班依托空军赠送的退役战机(zhànjī)建设航空文化园，打造飞行特色文化长廊。 “让飞行成为(wèi)爱好，为翱翔(áoxiáng)蓝天加注燃料。”石家庄第二中学(xué)空军驻校干部刘迪(liúdí)长期工作在育才一线，他认为，引导学生崇尚战斗英雄和飞行事业，能持续激发学生对飞行职业的认同感，为他们带来正向激励。学生小刘初中阶段学习(xuéxí)自主性较弱，入学一个学期后，他逐渐迷上了飞机，并在刘迪的引导下(xià)制订学习计划，由“逼着学”变为“主动学”，进步明显。 “高一参与航空特色活动后(hòu)，普遍关注飞行、认同身份；高二完成体验飞行，更加渴望飞行；高三通过体检后，增强飞行自信，坚定(jiāndìng)职业信仰。”空军招飞局相关负责人介绍，近年来的(de)调查问卷显示，青少年航空学校学生在飞行态度(tàidù)、飞行意向等方面普遍得分较高。 航模课上，航空(hángkōng)实验班学生展示飞机模型。 从关注任务到体系(tǐxì)规划 “为振翅高飞设计(shèjì)航线” “高一(gāoyī)抓习惯养成，高二抓思维提升(tíshēng)，高三抓应用实践。”在四川省绵阳中学航空部主任张玲琳(zhānglínglín)桌旁，放着一张成才计划表，她向记者介绍了航空实验班学生各阶段培养重点。学校还(hái)针对这批学生单独设计了特色培养方案。 近两年，该校(gāixiào)录取“双学籍”飞行学员数量位列全国第一。“这既得益于招生质量的提高，也源于我们遵循成长规律，为‘雏鹰’振翅高飞(zhènchìgāofēi)精心设计航线。”张玲琳(zhānglínglín)说。 入校初期，由于学生来自多个地市，个体差异较大，任课教师逐人建立(jiànlì)档案，每月(měiyuè)组织学情分析。学业中段，文化知识难度增大，各项(gèxiàng)航空(hángkōng)特色活动密集，班主任注意培养学生自主学习意识，分学科成立互助学习小组。临近毕业，教师们会同驻校干部以(yǐ)座谈会形式了解学生真实想法，帮助排除思想顾虑，建立信心。 翻开该校航空实验班(shíyànbān)班主任和(hé)任课教师名册，记者发现他们多数曾获评学校优秀教师，一半以上为省市级名师或(huò)学科带头人。张玲琳解释，为了更好(gènghǎo)适应准军事化管理和航空特色教育，需要教师有高度的责任心和丰富的教育经验。 进入5月，该校(gāixiào)一些高三学生备战高考压力大(dà)，思想出现波动，对招飞也产生动摇。得知情况后，驻校干部白楚川联系正在成都休假的空军某部(mǒubù)飞行员张煊铭，邀请他回母校参加一次专题班务会，和学弟(xuédì)们谈谈心。 “高二时，我们到天上开飞机都不怕，现在面对高考更不在话下……”班务会上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍了驾驶不同战机驰骋蓝天的感受，鼓励(gǔlì)学弟们迎难而上。这次班务会让学生们开阔了眼界，看到(kàndào)了目标(mùbiāo)，心态(xīntài)也调整了过来。 “过去我们更(gèng)关注每个阶段的学习(xuéxí)任务，现在学生的心理变化(biànhuà)也是关注重点。”白楚川说，青少年的成长变化是多维的，有些变化看不见、摸不着(mōbùzháo)，但对学习、训练会产生重要影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空实验班(shíyànbān)学生思想波动的关键时间节点，建立身心健康档案，为学生与优秀学长搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑(kùnhuò)，坚定飞行信念。 青少年航空学校(xuéxiào)人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校、家长、部队的共同参与。去年以来，空军招飞局对青少年航空学校办学育人情况(qíngkuàng)进行(jìnxíng)数质量统计(tǒngjì)和总结梳理，围绕组织领导、招生选拔(xuǎnbá)、教育培养和管理保障等方面进行一体谋划、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设的措施》，为各所学校打造特色培养体系提供了制度保证(bǎozhèng)。 在湖南省(húnánshěng)常德市第一中学，航空实验班学生放飞纸飞机。 从“出飞率(chūfēilǜ)”到“含战量” “为明天的战斗(zhàndòu)做准备” 在山东省实验(shíyàn)中学，课间铃声响起。航空实验班的学生们迅速集合、整齐列队，俯卧撑、杠铃推举(tuījǔ)、卧推等上肢力量训练项目接连展开。 “每天做3次眼保健操，每周进行(jìnxíng)一次军事体育训练、一次视力检查(jiǎnchá)，逐人配发护眼灯……”该校驻校干部彭昆介绍日常保健工作。 高中(gāozhōng)阶段学业(xuéyè)压力较大，特别是在高考冲刺阶段，不少学生视力下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂。为此，空军每年组织军地医疗专家，赴(fù)学校进行检测巡诊和健康服务，宣讲防近视、防运动损伤等专业知识。随着保障机制日益完善(rìyìwánshàn)，学生自主防护意识逐步增强。 一直以来，保证“出飞率”是青少年航空学校(xuéxiào)的基础工程(gōngchéng)，如今各地进一步变被动呵护为主动培育，让学生综合素质与新时代飞行人才需求(réncáixūqiú)相匹配。 “体系战场上(shàng)，作战节奏加快，攻防转换频繁，作战链条上每个节点都要过硬(guòyìng)。”一位空军航空大学军事理论教员告诉记者，未来的飞行员不仅是战斗员，还是(háishì)空中指挥员，临机决断的勇气、扭转局面的胆气、指挥作战的静气都必不可少(bìbùkěshǎo)。 高中生心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年，彭昆坚持从日常训练着手，提高学生(xuéshēng)体能上限，在不断突破极限中磨砺学生意志。同时，他还将自己参加庆祝新中国成立60周年阅兵(yuèbīng)的经验，部分(bùfèn)应用于日常队列训练，浓厚(nónghòu)学生的“军味”。 今年初，华中师范大学第一附属中学航空实验班开展野外生存拉练，他们(tāmen)联合(liánhé)空军航空大学教员优化训练内容，使训练场上硝烟味更浓。 搭建隐蔽所、隐蔽伪装、目标搜索(sōusuǒ)、自主脱险……学生们结合前期航空特色课程知识，接连完成(wánchéng)近10个课目训练(xùnliàn)，午饭也在野外自主保障。 有的学生第一次砍柴(kǎnchái)烧火、搭灶做饭；有的学生跑山路崴伤脚(shāngjiǎo)，担心影响团队协作，全程一声不吭。该校(gāixiào)驻校干部张宽进行讲评时肯定了大家的表现，他说：“在学校里，总觉得战场离自己很远。实际上，我们每天的学习训练(xùnliàn)都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军青少年航空学校成立模拟班排，加大学习力(lì)、创新力、承压力、自律力等关键能力培养，积极(jījí)组织开展航空夏令营、野外生存、徒步拉练、军体训练等特色活动。将学(jiāngxué)与练相结合(xiāngjiéhé)，强化学生准军人气质，将校园训练场同部队练兵场有机对接，将精神利刃(lìrèn)锻造得更加锋利。 图片由空军招飞局(zhāofēijú)提供